ABSTRACT
Com base na literatura, discute-se neste artigo a construção do bebê imaginado feita pela mãe durante a gestação. São apresentados relatos de quatro gestantes que no início do estudo se encontravam no terceiro trimestre gestacional. Elas foram entrevistadas, no final da gestação e no terceiro e oitavo mês de vida do bebê. Nestas entrevistas abordavam-se os sentimentos e expectativas sobre a maternidade e sobre o bebê. A partir da teorização psicanalítica analisaram-se os relatos das gestantes sobre o bebê imaginado no qual a mãe investe a sua libido no intuito de constituir espaço subjetivo para receber o bebê da realidade. A partir deste estudo sugere-se que o bebê imaginado tem um importante impacto para a futura interação mãe-bebê.
Based on the literature, the mother's construction of the imagined baby during pregnancy is discussed. Reports of pregnant women who were in the third trimester of pregnancy at the beginning of the study are presented. They were interviewed at the end of pregnancy and in the baby's third and eighth month. In these interviews the feelings and expectations concerning motherhood and the baby were explored. Based on psychoanalytic theory we analyzed the pregnant women's reports concerning the imagined baby in whom the mother invests her libido in order to constitute a subjective space to receive the baby of reality. From this study it is suggested that the imagined baby has an important impact on the future mother-infant interaction.
Con base en la literatura, se discute en este artículo la construcción del bebé imaginado hecha por la madre durante el embarazo. Se presentan relatos de cuatro embarazadas que al inicio del estudio estaban en el tercer trimestre gestacional. Las entrevistas se hicieron al final del embarazo, en el tercer y octavo mes de vida del bebé. En estas entrevistas se abordaban los sentimientos y expectativas sobre la maternidad y sobre el bebé. A partir de la teoría psicoanalítica, se analizaron los relatos de las embarazadas sobre el bebé imaginado, en el que la madre invierte su libido con el objetivo de constituir un espacio subjetivo para recibir al bebé de la realidad. A partir de este estudio se sugiere que el bebé imaginado tiene un impacto importante para la futura interacción madre-bebé.
Subject(s)
Humans , Female , Pregnancy , Infant , Case Reports , Pregnant Women/psychology , Mother-Child RelationsABSTRACT
O modelo conceitual proposto por G. R. Patterson e colegas destaca o impacto das práticas educativas parentais no desenvolvimento social infantil, e enfatiza a importância da investigação do temperamento infantil e da responsividade materna, para a compreensão das origens desse processo.No presente estudo, o potencial e as limitações desse modelo são discutidos, à luz das evidências retratadas pela literatura. A análise desse material indica o potencial do modelo conceitual, bem como a necessidade de refinamento, particularmente nos seguintes aspectos: a) estabelecimento das dimensões do temperamento e da responsividade relevantes para a compreensão do desenvolvimentos ocial; b) determinação do impacto do uso combinado de práticas coercitivas e não-coercitivas e da contingência destas práticas; c) análise do papel do contexto da relação pais-criança em que aspráticas se inserem. Para tanto se sugere a ampliação dos estudos atuais com a utilização de diversos tipos de delineamento que contribuirão para esclarecer qual a dinâmica de interação desses fatores,evitando-se a assunção simplista de relações lineares e diretas.
The conceptual model developed by G.R. Patterson and colleagues highlights the impact of childrearing practices on children's social development and emphasizes the importance of investigating child temperament and maternal responsiveness in order to understand the origins of thisprocess. In the present study, the potential and the limitations of this conceptual model are discusse dthrough the analysis of some literature findings. The analysis of this material suggests both the potential of the conceptual model and its particular need for refinement of the following aspects: a)finding out the temperament and responsiveness dimensions relevant to the comprehension of social development; b) defining the effects of the combined use of coercive and noncoercive practices and of contingency on the use of these practices; c) analyzing the context of parent-child relationship in which these practices occur. Therefore, this study suggests the use of other types of research designsin order to make clear the interaction of these factors, thus avoiding simplistic assumptions about linear and direct relations.
Subject(s)
Child Development , Psychology, ChildABSTRACT
O estudo investigou o impacto do temperamento infantil, da responsividade materna e das práticas educativas maternas, nos problemas de externalização e na competência social de crianças. Participaram 23 díades mãe-criança de diferentes níveis socioeconômicos. No 3º mês de vida do bebê avaliou-se o temperamento da criança e a responsividade materna. No 30º mês de vida da criança foram investigadas as práticas educativas maternas, os problemas de externalização e a competência social das crianças. Análise de regressão linear múltipla revelou que somente as práticas educativas foram fatores significativos para explicar a variância nos problemas de externalização e na competência social. Discute-se a relevância das práticas parentais e as limitações da avaliação do temperamento e responsividade materna como preditores para a compreensão do desenvolvimento social.
The study aimed at investigating the impact of children temperament, maternal responsiveness and maternal childrearing practices on children externalizing behavior problems and social competence. The study involved 23 child-mother dyads from different socio-economical backgrounds. In the baby's third month after birth, child temperament and maternal responsiveness were evaluated. In the child's thirteenth month after birth, maternal childrearing practices, externalizing behavior problems and child social competence were investigated. Multiple regression analysis revealed that only maternal childrearing practices were significant to explain the variance in the externalizing behaviors and social competence. The work discusses the relevance of parental practices and the limitations of the evaluation of temperament and maternal responsiveness as predictors for the comprehension of social development.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Infant , Adult , Child Behavior , Child Development , Maternal Behavior/psychology , Mother-Child Relations , SocializationABSTRACT
O objetivo deste estudo foi examinar eventuais semelhanças e particularidades nas expectativas e sentimentos em relação à paternidade entre adolescentes e adultos que esperavam seu primeiro filho. Participaram da pesquisa 23 futuros pais (12 adolescentes e 11 adultos), que foram entrevistados em suas residências no terceiro trimestre da gestação da companheira. As respostas foram examinadas através de análise de conteúdo qualitativa, com base em quatro categorias temáticas (relacionamento com o bebê e desempenho do papel paterno, criação do filho, cuidados do bebê e mudanças pessoais). Os resultados revelaram mais semelhanças do que particularidades entre os dois grupos. Adolescentes e adultos indicaram expectativas positivas quanto ao relacionamento com o bebê e à paternidade, apesar de certa dúvida quanto a sua capacidade para exercer o papel paterno. Estes resultados sugerem que a idade não é necessariamente um fator determinante nas expectativas e sentimentos associados à transição para a paternidade.
Subject(s)
Humans , Male , Adolescent , Adult , Emotions , Parents , PaternityABSTRACT
O parto representa um marco na vida da mulher, repercutindo profundamente nos seus planos físico, emocional e social. Antecipado na gestação, nas fantasias da mulher, continuará sendo revivido nas lembranças da mãe. O presente estudo longitudinal investigou as expectativas e o posterior relato da experiência do parto de 28 mulheres primíparas, com idades entre 20 e 37 anos. Entrevistas individuais foram realizadas no 3° trimestre de gestação e 3 meses após o parto. Análise de conteúdo qualitativa indicou que as mães relatam, durante a gestação, tanto expectativas positivas como negativas em relação ao parto, seja no que diz respeito a si própria quanto ao bebê. Já em relação à experiência do parto, houve uma tendência à polarização, com algumas mães relatando apenas sentimentos positivos e outras apenas sentimentos negativos. Apoiando a expectativa inicial do estudo, os relatos mostram que o parto se constitui em um evento que perpassa todo o processo de gestação e puerpério, marcando profundamente a história da mãe.
Subject(s)
Adult , Humans , Female , Parturition/psychology , WomenABSTRACT
A escolha de um cuidado alternativo para o bebê ou criança pequena geralmente não é tarefa fácil para os pais e envolve a análise de vários fatores. Isto fica mais difícil ainda quando esta escolha precisa ser feita nos primeiros meses de vida do bebê. O presente artigo tem por objetivo discutir os fatores que influenciam na escolha de um cuidado alternativo (i.e., parente, babá, creche) para o bebê e criança pequena e as vantagens e desvantagens apontadas pelos pais para as diferentes formas de cuidado. Dentre os fatores envolvidos no processo de decisão dos pais estão: a situação financeira e social da família; o apoio social recebido nos cuidados da criança; as práticas e crenças parentais sobre o cuidado das crianças; a escolaridade dos pais; a idade da criança; e o grupo étnico. Os estudos apontam que um cuidado alternativo adequado não só tranqüiliza os pais, como contribui para o desenvolvimento do bebê e para que seja mantida a qualidade da interação pais-bebê.
Subject(s)
Child Development , Child Care/psychology , Child Rearing/psychology , Parent-Child RelationsABSTRACT
A paternidade na adolescência constitui-se em uma situação complexa, uma vez que leva o adolescente ao enfrentamento de dois processos impactantes: a adolescência e a paternidade. O objetivo do presente estudo foi revisar os estudos sobre a paternidade na adolescência, enfocando principalmente as suas dimensões sociais, educacionais, econômicas, familiares, pessoais e suas conseqüências para a interação pai-bebê. Embora muitos estudos retratem o pai adolescente de forma negativa, pesquisas recentes indicam que muitas das diferenças entre adolescentes e adultos se devem mais a fatores sociais e econômicos do que devido à idade do pai. Muitas vezes os adolescentes se envolvem de forma bastante ativa no desempenho do papel paterno, trazendo benefícios diretos para o bebê. É fundamental que se compreenda melhor este fenômeno para que se possa implementar políticas de saúde pública tanto de prevenção como de atendimento a estes adolescentes, protegendo assim não só jovens pais e mães, mas sobretudo o bebê
Subject(s)
Adolescent , Literature , PaternityABSTRACT
O presente estudo investigou o bebê imaginário e as expectativas quanto ao futuro do filho em gestantes adolescentes e adultas. Participaram 21 gestantes primíparas, sendo 11 adolescentes e 10 adultas. Por meio de uma entrevista individual investigou-se a reação inicial quanto ao sexo do bebê, o processo de escolha do nome, as características físicas e emocionais imaginadas, bem como as expectativas quanto ao jeito de ser e ao futuro. De modo geral, as adolescentes revelaram maior dificuldade para descrever suas percepções sobre o bebê do que as adultas. Além disso, suas expectativas quanto ao futuro do bebê estavam muito ligadas ao desejo de não repetição de sua própria história de gravidez precoce, o que não apareceu entre as adultas. Apesar de algumas diferenças, a expectativa inicial, que sugeria diferenças expressivas entre os grupos, foi pouco corroborada, pois muitas semelhanças apareceram entre os grupos
Subject(s)
Humans , Female , Pregnancy , Adolescent , Adult , Pregnancy in Adolescence/psychology , Pregnancy/psychologyABSTRACT
Embora haja consenso entre os pesquisadores sobre a complexidade do período de adaptaçäo à creche, existem ainda inconsistências sobre o momento mais adequado para se colocar o bebê na creche, quanto ao conceito de adaptaçäo e como avaliar este período. Este estudo examinou como educadoras de creches públicas e particulares caracterizavam a adaptaçäo dos bebês de 4-5 meses e 8-9 meses. Quarenta e uma educadoras responderam a um questionário aberto que examinava como era feito o processo de adaptaçäo, sua duraçäo, os casos de bebês que apresentavam retrocesso após estarem adaptados e os fatores que interferiam na adaptaçäo. Análise de conteúdo revelou algumas diferenças entre as concepçöes de adaptaçäo dos bebês das duas faixas etárias. Segundo as educadoras a adaptaçäo dos bebês de 8-9 meses requer maior preparaçäo e cuidado, sendo em alguns aspectos uma etapa mais crítica do que a do outro grupo. Houve também diferenças entre os indicadores mencionados para as duas faixas etárias
Subject(s)
Humans , Female , Adult , Middle Aged , Male , Infant , Adaptation to Disasters , Child Day Care Centers , Infant BehaviorABSTRACT
Investiga a relaçäo entre temperamento infantil e apego mäe-criança, estendendo as discussöes relatadas na literatura quanto à possível ortogonalidade destes constructos. Expöe as diferenças entre autores que näo relacionam os constructos e outros que consideram a influência do temperamento, no mínimo, sob os comportamentos de apego observados em situaçäo de interaçäo mäe-criança. Os Ss säo 31 díades mäe-criança, com bebês de ambos os sexos e idades entre 15 e 17 meses. Utiliza a escala (Toddler Temperament Scale; Fullard, McDevitt e Carey, 1984) na avaliaçäo do temperamento infantil. Examina os comportamento interativos das díades, em uma sessäo de observaçäo, filmada e analisada. Realiza a análise dos dados, através de regressäo múltipla; indica que algumas dimensöes de temperamento säo preditivas dos comportamentos interativos em diferentes episódios. Os resultados confirmam a relaçäo entre temperamento e comportamentos de apego
Subject(s)
Child , Behavior , Mother-Child Relations , Object Attachment , TemperamentABSTRACT
Examina alguns aspectos teóricos e empíricos a respeito do temperamento infantil e do apego mäe-criança. Discute as bases biológicas e sociais do temperamento e suas implicaçöes para os estilos particulares de interaçäo criança e adulto. Examina também estudos recentes, focalizando a classificaçäo do apego mäe-criança. Por fim, revisa os estudos que investigam a relaçäo entre os constructos temperamento e apego. Os achados destes estudos indicam que o temperamento infantil näo prediz o padräo de apego mäe-criança (seguro ou inseguro) mas afeta a maneira pela qual estes padröes säo expressos (comportamentos de apego)
Subject(s)
Child Behavior , Mother-Child Relations , Object AttachmentABSTRACT
Revisa a literatura existente sobre a interaçäo mäe-criança asmática. Examina, inicialmente, alguns aspectos do desenvolvimento infantil, abordando em seqüência a doença psicossomática e a caracterizaçäo da asma. Neste último aspecto, apresenta a concepçäo atual da asma como doença multifatorial. A seguir, examina os fatores de ordem emocional que parecem estar associados à gênese e à manutençäo da asma infantil, particularmente os padröes de interaçäo existentes no meio familiar. Neste sentido, discute os estudos recentes que destacam a existência de determinados padröes maternos de interaçäo, com implicaçöes importantes para o estudo da interaçäo mäe-criança asmática
Subject(s)
Asthma , Child Development , Mother-Child Relations , Psychophysiologic DisordersABSTRACT
O presente artigo examina o desenvolvimento dos procedimentos utilizados com crianças, com o objetivo de investigar as atribuiçöes de causalidade para atividades envolvendo sucesso e fracasso. Estudos recentes säo revisados, mostrando as limitaçöes de algumas técnicas amplamente utilizadas que näo permitem aos susjeitos explicarem o resultado de uma atividade com suas próprias palavras. Critica-se também o tradicional procedimento dos pesquisadores de analisarem as atribuiçöes usando esquemas de classificaçäo apriorísticos, sem levar em conta a percepçäo de causalidade do próprio sujeito. Por fim, é enfatizada a necessidade de se desenvolver em procedimentos que permitam näo só investigar as atribuiçöes oferecidas pelas crianças, mas também o significado destas para elas
Subject(s)
Child Development , Psychology, Educational , PerceptionABSTRACT
Neste artigo examina-se o recente aumento de interesse entre pesquisadores em psicologia do desenvolvimento para com a teoria de atribuiçäo de causalidade. É enfatizada a necessidade de se entender as atribuiçöes usadas por crianças para explicar o fracasso e sucesso em suas atividades, tendo em vista suas implicaçöes para a motivaçäo de realizaçäo. Evidências contrastantes de pesquisas realizadas com adultos e crianças säo revisadas. Esses achados sugerem que generalizaçöes a partir de investigaçöes com adultos podem näo ser adequadas para crianças. Por fim, discute-se a necessidade de se estender a teoria de atribuiçäo de causalidade, para acomodar fatores de desenvolvimento